Ребенка не оторвать от гаджета? Вы переживаете за его будущее, настоящее и психику. Понимаем. Предлагаем не вырывать планшет из рук.
Запишите ребенка на курс по программированию и он перестанет беспрерывно играть в компьютерные игры. Теперь он будет их создавать. А еще анимацию, приложения, программы и многое другое.

Scratch

Scratch - среда облачного программирования, созданная для детей и подростков. Платформа для создания моделей для 3D-печати.

Для детей от 7 лет. Курс состоит из 72 занятий. Смотреть презентацию

Чему научится ребенок?

• создавать анимацию: мультфильмы и истории
• интерактивные проекты: викторины, виртуальные устройства, приложения
• игры: логические игры, шутеры, аркады, лабиринты, платформеры, догонялки
• графика: создание собственных персонажей и игровых локаций

Python

Python - это язык компьютерного программирования, часто используемый для создания веб-сайтов и программного обеспечения, автоматизации задач и проведения анализа данных.
Для детей старше 11 лет. Курс состоит из 54 занятий.

Программа курса:
1. Синтаксис
2.Условные конструкции
3. Циклы
4. Функции
5. Строки
6. Списки, множества, словари.
7. Работа с файлами

Моделирование

Программа курса по моделированию:

Первый уровень сложности - мультфильмы, анимации, простые логические игры. Смотреть презентацию 1-го уровня

Второй уровень сложности - приложения, викторины, графика, игры на двоих, стрелялки, догонялки, легкие шутеры. Смотреть презентацию 2-го уровня

Третий уровень сложности - платформеры, шутеры, аркады, многоуровневые игры.


Стоимость групповых занятий (группы до 5 человек)

Абонемент на 1 месяц - 109€
Абонемент на 3 месяца - 297€ (99€ / 1 месяц)
Абонемент на 6 месяцев - 594€ (89€ / 1 месяц)

Стоимость индивидуальных занятий

Абонемент на 8 занятий - 149€ (18€ / 1 занятие)
Абонемент на 16 занятий - 269€ (16€ / 1 занятие)
Абонемент на 32 занятий - 479€ (14€ / 1 занятие)

• Создадим и поддержим базу для обучения в школе;
• Сформируем математическое мышление;
• Научим думать самостоятельно;
• Сделаем трудное интересным и понятным;
• Поможем закрепить результат.

Базовый курс (56 занятий)

-для детей от 4х лет
-длительность занятия 30 минут
-индивидуальный формат обучения
-по окончании курса выдается сертификат

После базового курса ребенок :

• Будет знать свойства предметов (цвет, форма, величина, материал). Сможет их сравнить;
• Узнает принципы сложения и вычитания групп предметов;
• Научится понимать пространственно-временные отношения;
• Выучит числа и цифры от 1 до 10. Поймет состав, сложение и вычитание в пределах 10;
• Узнает все о счете десятками и единицами. Научится узнавать и записывать числа до 20;
• Узнает о нумерации двузначных чисел. Сможет складывать и вычитать двузначные числа без перехода через десяток;
• Научится складывать и вычитать в пределах 20 с переходом через десять.

Регулярность и интенсивность занятий Вы выбираете сами.

Продолжающий курс (56 занятий)

-для детей от 6 лет
-индивидуальный формат обучения
-длительность занятия 30 минут
-по окончании курса выдается сертификат

К концу продолжающего курса ребенок:

• Будет уметь читать и записывать трехначные числа, знать порядок их следования при счете.
• Научится их сравнивать и устанавливать, сколько сотен, десятков и единиц в них содержится.
• Узнает обо всех случаях сложения и вычитания двузначных и трехзначных чисел.
• Узнает для чего нужно умножение и деление. Увидит взимосвязь между умножением и делением.
• Поймет таблицу умножения и соответсвующие случаи деления. Узнает все о частных случаях умножения и деления на 0 и 1.
• Будет знать правило порядка действий в выражениях, научится находить значения выражений (со скобками и без скобок), содержащих 4-5 арифметических действий.
• Научится решать уравнения вида a+x=b, a-x=b, x-a=b.
• Сможет решать и анализировать составные задачи в 3-4 действия, включающие простые задачи на все четыре арифметических действия.
• Будет уметь выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 (умножение двузначного числа на однозначное, и наоборот; деление двухзначного числа на однозначное и двузначное) и деление с остатком.
• Узнает все об единицах длины : миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Сможет устанавливать соотношения между ними, переводить значения величин из одних единиц измерения в другие.
• Познакомится со всеми видами углов, сможет находить прямые углы многоугольника. Научится строить прямоугольник и квадрат на бумаге с помощью линейки и находить их среди других фигур.

Продвинутый курс (48 занятий)

-для детей от 7 лет
-индивидуальный формат обучения
-длительность занятия 45 минут
-по окончании курса выдается сертификат

После Продвинутого курса ребенок:

• Поймет математический язык. Научится работать с математическими моделями и будет знать метод проб и ошибок.
• Узнает, что такое делители и кратные : для чего они нужны и как с ними работать.
• Выучит делимость произведения, суммы и разности.
• Поймет признаки делимости на 10, на 9, на 5, на 3, на 2.
• Научится работать с натуральными числами и дробями. Узнает основное свойство дроби и сможет их сравнивать. Научится складывать и вычитать дроби.
• Поймет принцип сложения и вычитания смешанных чисел.
• Узнает, как можно умножать и делить дроби + смешанные числа.
• Научится работать с десятичными и обыкновенными дробями.
• Узнает все о приближенных равенствах, округлении чисел и сравнении десятичных дробей.
• Узнает, как складывать и вычитать десятичные дроби. Научится умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000 и т. д.
• Будет уметь читать и записывать трёхзначные числа, знать порядок их следования при счете. Научится их сравнивать и устанавливать, сколько сотен, десятков и единиц в них содержится.
• Узнает обо всех случаях сложения и вычитания двузначных и трехзначных чисел.
• Узнает для чего нужно умножение и деление. Увидит взаимосвязь между умножением и делением.
• Поймет таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Узнает все о частных случаях умножения и деления на 0 и 1.
• Будет знать правило порядка действий в выражениях, научится находить значения выражений (со скобками и без скобок), содержащих 4-5 арифметических действий.
• Научится решать уравнения вида a+x=b, a-x=b, x-a=b.
• Сможет решать и анализировать составные задачи в 3-4 действия, включающие простые задачи на все четыре арифметических действия.

Стоимость занятий

Абонемент на 8 занятий - 139€ (17€ / 1 занятие)
Абонемент на 16 занятий - 249€ (15€ / 1 занятие)
Абонемент на 32 занятия - 449€ (14€ / 1 занятие)

Заниматься можно в группе или индивидуально.

Групповые занятия:
Стоимость абонемента на 1 месяц - 99€

• знакомство с методикой
• бесплатный доступ к интерактивной платформе
• работа с однозначными и двузначными числами

Стоимость абонемента на 3 месяца - 267€ (89€ / 1 месяц)

• бесплатный доступ к интерактивной платформе
• для тех, кто нацелен на результат
• освоение скоростного счета
• работа с двузначными числами
• возможность замены пропуска индивидуальным уроком (бесплатно в рамках абонемента)

Стоимость абонемента на 6 месяцев - 474€ (79£ / 1 месяц)    

• углубленное изучение ментальной арифметики
• подготовка к олимпиадам
• бесплатный доступ к интерактивной платформе
• освоение скоростного счета
• освоение ментального счета
• работа с трехзначными числами
• возможность замены пропуска индивидуальным уроком (бесплатно в рамках абонемента)
• по окончании курса выдается сертификат

Индивидуальные занятия:

• для детей от 4х лет
• длительность занятий от 30 минут
• персональная программа развития с учетом особенностей Вашего ребенка
• индивидуальный график занятий
• бесплатные отмена/перенос занятия

Стоимость индивидуальных занятий:
Абонемент на 8 занятий - 139€ (17€ / 1 занятие)
Абонемент на 16 занятий - 249€ (15€ / 1 занятие)
Абонемент на 32 занятия - 449€ (14€ / 1 занятие)           

Переехали в другую страну, но боитесь потерять корни? Обеспечьте ребенку стабильность и внутреннюю защиту.

Мы научим читать, писать и разговаривать тех, кто уже родился заграницей. Поддержим знания и не позволим забыть правила тем, кто еще помнит язык.

Запишите ребенка на занятия по русскому языку в онлайн-школу KidsCan, чтобы он смог прочитать русскую классику в оригинале.

Стоимость:
Абонемент на 8 занятий - 139€ (17€ / 1 занятие)
Абонемент на 16 занятий - 249€ (15€ / 1 занятие)
Абонемент на 32 занятия - 449€ (14€ / 1 занятие)           

Увлекательно, креативно, продуктивно. Для детей от 4-х лет.

Английский это :

• ключ, открывающий новые возможности
• быстрая адаптация в новой языковой среде
• сдача международных экзаменов
• получение гранта в зарубежном университете
• просмотр сериалов без субтитров
• произведения великих классиков в оригинале

Стоимость:
Абонемент на 8 занятий - 139€ (17€ / 1 занятие)
Абонемент на 16 занятий - 249€ (15€ / 1 занятие)
Абонемент на 32 занятия - 449€ (14€ / 1 занятие)              

Научим играть и выигрывать!

• Развивают пространственное и невербальное мышление;
• Совершенствуют начальные формы волевого управления поведением;
• Учат осознанно решать творческие задачи;
• Развивают умение контактировать со сверстниками в творческой и практической деятельности.

Индивидуальные занятия:

• для детей от 4 лет
• длительность урока от 30 минут
• персональная программа под каждого ученика
• занятия проходят в удобное для ученика время
• возможность замены/переноса занятий

Стоимость индивидуальных занятий:
Тренер по шахматам 1-ый спортивный разряд
Стоимость абонемента на 8 занятий - 149€ (18€/ занятие)

Тренер по шахматам Кандидат в мастера спорта
Стоимость абонемента на 8 занятий - 179£

Тренер по шахматам Международный мастер FIDЕ
Стоимость абонемента на 8 занятий - 199£


Групповые занятия:

• групповые занятия:
• для детей от 5 лет
• мини-группы до 5 человек
• длительность урока от 45 минут
• подбор занятий в удобное для учеников время
• возможность отработки пропущенного занятия в рамках абонемента

Стоимость групповых занятий:
Тренер по шахматам 1-ый спортивный разряд
Стоимость абонемента на 1 месяц - 89£

Тренер по шахматам Международный мастер FIDЕ
Стоимость абонемента на 1 месяц - 139£

Несколько лет назад я оставила медицинский университет и переехала в Лондон (Великобритания) с трехлеткой и грудничком.

Для меня развитие - это непрерывный процесс познания и достижения целей. Я обнаружила, что знания, дисциплина, которые мои дети получали на занятиях на Родине, превратились в бессмысленную похвалу и отсутствие видимых результатов заграницей. Появилось ощущение отчужденности, где каждый сам за себя и нет единой концепции кружков и дополнительных занятий. На данном этапе, я приняла решение, которое, в дальнейшем, ляжет в основу создания школы.

Все началось с моей дочери Самиры, которая остро нуждалась в дополнительном образовании на тот период ее возраста. Я связалась со знакомыми педагогами и организовала для дочери первые онлайн-уроки по ментальной арифметике. По мере осваивания нового места, я знакомилась с такими же мамами, как и я, которые были потеряны и не знали, что делать. Как подобрать нужные ключики к ребенку, чтобы он гармонично развивался в новой среде.

Однажды я прокомментировала один из постов на Фейсбуке, под которым написала, что являюсь основателем школы и помогаю детям в гармоничном развитии. На мой комментарий мне ответили в личные сообщения 28 человек (в последствии, 7 из них, стали нашими первыми клиентами)! В этот момент, я поняла, что мы на верном пути, можно смело говорить о себе и запускать обучение.

С тех пор, прошло 1.5 года, мы проработали только один учебный год и за это время наша школа :

• выросла с двух учителей до большой команды сильных педагогов
• развила 6 направлений (ментальная арифметика на трех языках, шахматы, программирование, математика, английский язык и русский язык)
• обучила и выпустила более 500 учеников.

Нашим неоспоримым преимуществом является высочайшее качество преподавания дисциплин и заботливое отношение к каждому ученику.

Я уверена, Вы это оцените. Записывайтесь на первый пробный урок!

Скорость мышления - показатель скорости, с которой Вы (Ваш ребенок) обрабатываете информацию. И скорость мышления, и его качество можно развивать в течение жизни.

В развитие скорости мышление нам помогают определенные упражнения, одно из которых мы сегодня рассмотрим.
Упражнение называется «Кулак-ладонь-ребро».

Цель данного упражнения : развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля.

Показываем ребенку три положения рук на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга :
-ладонь на плоскости стола
-ладонь, сжатая в кулак
-ладонь ребром на плоскости стола
Ребенок выполняет движения вместе со взрослым (педагог, мама, папа, брат, сестра и т.д.) далее, по памяти, в течение 8-10 повторений моторной программы.
Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. Если ребенок затрудняется в выполнении упражнения, то мы предлагаем ребенку помогать себе командами («кулак-ребро-ладонь»), произносимыми вслух или про себя.
Это настоящая зарядка для Вашего мозга!

В данном упражнении одновременно задействованы руки (моторика), глаза (зрительное восприятие) и головной мозг (координация движений и слаженная работа полушарий мозга).

С каждым разом, Ваш ребёнок будет выполнять это задание все быстрее и быстрее!

Я в этом твёрдо убеждена и всегда буду говорить об этом!

Причём, неважно: в себя эти вложения или в своего ребёнка.
Они, в любом случае, окупятся с лихвой!

Первые весомые результаты с детьми мы увидим в подростковом возрасте.
Наша задача - помочь раскрыться потенциалу нашего ребёнка.

Это повлияет на качество его дальнейшей жизни. Перед ребёнком откроется более широкий спектр возможностей.

Ведь у детей, которые развивались органично, согласно особенностям развития, отличается тип мышления.
Они более глубоко мыслят, находят нестандартные решения и не боятся делать ошибки.

Здесь, конечно, ещё большую роль играет отношение родителей к ребёнку : если Вы всю жизнь отмахивались от ребёнка планшетом с мультиками, то о каких перспективах может идти речь?

Также, связь между ошибкой и дальнейшим наказанием закрепляется и переносится во взрослую жизнь. Человек всегда будет бояться сделать что-то неправильно и дальнейших последствий.

Да, некоторые родители думают, что если начать ребёнка водить на занятия до школы, то это что-то за гранью, про попытки вырастить вундеркинда.

Так и не надо делать из ребёнка вундеркинда! Я не пишу о том, что нужно усадить его за стол и обложить учебниками. Нет, ни в коем случае!

Я говорю про комфортное обучение, когда ребёнку самому интересно и нравится процесс.

Здесь уделяется внимание развитию уже имеющихся навыков. И не только в плане знаний, но и в умении коммуницировать, выстраивать общение и совершенствовать личные качества.

Инвестируйте в знания, и это обязательно окупится!

Это моя позиция. А что думаете вы?

Двигательная (моторная) память - это способность запоминать, сохранять и воспроизводить различные движения.

Ее активное развитие приходится в первые 2 года жизни, когда ребенок запоминает жесты, учится стоять, ползать и ходить.

С увеличением количества повторений навык закрепляется и начинает выполняться автоматически.

Чем больше движений ребенок доводит до автоматизма, тем быстрее у него получается запоминать новые.

У взрослых моторная память хорошо развита у тех специальностей, кому требуется высокая точность движений.

Например, хирурги, акробаты, танцоры, музыканты. Кстати, даже навык управления автомобилем закладывается в моторной памяти.

Чтобы ее развить у малышей дошкольного возраста, предложите им игру «повтори движение».

Принцип игры очень простой. Главное, чтобы в процессе игры была динамика, и движения постепенно усложнялись.

Со времени, Вы заметите, что ребенку легче дается выполнение задания. Возможно, он даже обыграет вас.

Ментальная арифметика задействует развитие моторной памяти потому, что большинство заданий выполняется на абакусе, где нужно передвигать косточки, согласно, принципам счета.

Да, процесс обучения, во многом, зависит от учителя: не только от его профессиональных навыков и методик, но и умения найти контакт с учеником.

С детьми очень важно нащупать эту точку соприкосновения для построения продуктивного процесса обучения.

Я очень горжусь собой, что смогла собрать команду таких сильных педагогов и настоящих профессионалов.

Жесткий отбор и высокие требования сделали своё дело, поэтому в моем штате только лучшие из лучших!

Все мои учителя имеют высшее образования в сфере педагогики и лингвистики и большой стаж работы в ментальной арифметике. Это очень важно!

Всего сейчас у нас работает 16 педагогов: 4 мужчины и 12 женщин.

✔️ 1 со-автор программы, по которой мы работаем
✔️ 1 методист
Это два ведущих педагога нашей школы.

✔️ 5 учителей, которые ведут занятия на русском и английском языках

✔️ 1 педагог на трёх языках: английский, русский и немецкий

✔️ 3 преподавателя могут вести занятия на русском и татарском языках.

Это огромный плюс для всех наших учеников, когда хороший, грамотный педагог проводит занятия на родном для них языке. Нет языкового барьера в понимании и освоении материала.

Но в сфере образования всегда нужно расти и совершенствоваться, поэтому каждые 2 недели я провожу собеседования для расширения штата.

Сейчас как раз проходит собеседование на должность педагога английского с очень крутым специалистом, носителем языка. Он из Великобритании, но работает в Китае. Надеюсь, все получится.

Вы можете быть уверены, в нашей школе работают только профессионалы.

Вопросы, связанные с развитием памяти у детей, тревожат многих родителей.

Сейчас новое поколение растёт в избытке информации от разных источников. Да, дети впитывают ее, как губки, но часто возникают сложности с дальнейшим воспроизведением информации.

Если проблему не исправить в раннем возрасте, то дальше это может перерасти в «снежный ком».

Ребёнку будет сложно усваивать школьный материал, что отразится на успеваемости не в лучшую сторону.

Нейропсихологи выделяют несколько видов памяти, участвующих в процессе обучения:

• слуховая - лучше запоминается «на слух»;
• зрительная - запоминаются образы с картинки или написанный текст;
• моторная - «руки сами делают»;
• комбинированная - сочетание этих видов.

Чтобы определить уровень слуховой и зрительной памяти, не обязательно идти к специалисту. Вы можете сделать это дома. 

Для оценки зрительной:
Покажите ребёнку 10 картинок и предложите назвать те, которые он запомнил.

Оценка:
8-10 картинок - хороший результат
5-7 картинок - удовлетворительный
Менее 5 - неудовлетворительный

Для оценки слуховой:
Назовите ребёнку 10 слов и предложите их повторить.

Здесь мы оцениваем объём, скорость воспроизведения и наличие ошибок.

Оценка:
Если после 1го прочтения ребёнок назвал 4-6 слов, все в норме.

2е и 3е прочтение говорят о скорости запоминания ребёнка.

Попробуйте провести такой тест!

Эта информация пригодится не только детям, но и взрослым, так что сохраняйте, чтобы не потерять!

Многие оправдывают свою забывчивость, жалуясь на плохую память.

Но если у вас нет для этого никаких медицинских показаний, то, скорее всего, кто-то сильно ленится тренировать свои извилины.

Вот несколько способов, которые помогут запомнить сложную информацию:

✅представьте ее в виде схем, диаграмм или какого-то рисунка

Лучше, если вы эти элементы сделаете от руки, а не на компьютере. Так будут задействованы несколько видов памяти: зрительная и моторная.

Плюс, все эти конспекты помогут вам лучше понять материал, выявить какие-то закономерности и провести анализ.

✅ расскажите кому-нибудь выученный материал

Здесь вам нужно будет не только выдать информацию, но и сделать это последовательно, чтобы слушатель вас понял. Так дополнительно будет работать слуховая память, развиваться логическое мышление и ораторское искусство.

Хорошо, если вам ещё зададут несколько вопросов.

✅попробуйте делать перерывы между повторениями

Учеными доказано, что половина изученного забывается через час, а через 10 часов ещё 35%. По итогу в голове остаётся лишь малая часть.

Намного эффективнее разделить процесс обучения на фрагменты и учить их с некоторыми перерывами.

После освоения информации повторите ее через 15-20 минут, потом через 6-8 часов и через день.

Этот простой принцип освежать знания работает!

Главное, чтобы учеба была в удовольствие, тогда ребёнка не нужно будет заставлять, ему самому будет интересно!

Если Вы нацелены на результат, то тогда Вам к нам :)

При этом, важно учитывать несколько факторов. Часть из них зависит от школы, часть от родителей.

Но только их совокупность принесёт успех:

Педагог
Результат зависит от его квалификации, умения коммуницировать с детьми, увлечь интересными упражнениями и найти подход.

В нашей школе и родители, и дети всегда были довольны процессом обучения и результатом.

Даже, когда мы спрашивали о рекомендациях по улучшению занятий, все говорили, что улучшать нечего)

Внимательность
Наши занятия построены по такому принципу, чтобы максимально задействовать внимание ребёнка.

Если он устаёт от заданий на абакусе (педагог это сразу видит по ребёнку), то идёт переключение внимания на другое задание, поэтому ученик всегда чем-то занят и не теряет времени зря.

Возможность подумать
Если ребёнок сомневается в ответе или способе решения задачи, нужно дать ему время подумать. Он должен максимально самостоятельно прийти к правильному ответу.

Педагог может лишь направить в нужное русло, подтолкнуть, но важно это делать очень тонко. Иначе, ученик всегда будет ожидать подсказки, а не пытаться найти решение самостоятельно.

Поэтому, очень важно выбирать грамотного учителя ☝️

Повтор
Без этого никуда! Нужно обязательно повторять тему предыдущего урока перед изучением нового.

Так, пройденный материал лучше усвоится, а новый будет проще в понимании.

Также, с каждым разом увеличивается скорость устного счета, что, в свою очередь, является дополнительной мотивацией для ребенка.

Регулярность
Как правило, требуется минимум 1-2 года для освоения ментальной арифметики, чтобы информация закрепилась и не забывалась.

Но, чем дольше ребёнок будет заниматься, тем глубже у него закрепятся эти знания.

Все эти факторы очень важны при изучении ментальной арифметики.

Мы со своей стороны сделаем все возможное, чтобы получить отличные результаты наших учеников.

Очень популярный тест среди психологов и не только. Его часто предлагают в детских пособиях и на разных конкурсах.

Немного похоже на ловушку для нашего мозга.

Требуется приложить усилия и сконцентрироваться, чтобы правильно выполнить задание.

Суть теста заключается в том, что на картинке написаны слова, обозначающие цвета, но буквы в самом слове имеют цвет, не соответствующий значению слова.

Например, слово «красный» написано синими буквами, а слово «зелёный» фиолетовыми.

Задача: назвать цвета, которыми НАПИСАНО каждое слово.

Сложно, причём не только детям, но и взрослым.

Наш мозг идёт по простому пути, и в голову приходит именно прочитанный текст.

Но задание можно выполнить, только отбросив этот самый очевидный вариант.

Так происходит из-за того, что распознавание цветов и чтение отвечают разные доли мозга, а нам нужно их скоординировать)

Очень интересный тест. Можете поиграть так вместе с детьми, посмотрите кто выиграет!

Все люди ошибаются, и дети, в том числе.
Это совершенно нормально, ведь они только учатся познавать этот мир.

Задача родителей - научить проживать эти неудачи.

Одним из хороших “помощников” является «метод зелёной ручки».

Вспомните, когда Вы учились в школе учителя всегда отмечали ошибки, исправления красной ручкой, чтобы мы обратили на них внимание.

А что, если отмечать не ошибки красным, а особо удавшиеся моменты зеленым цветом?

Так, ребёнок будет акцентировать внимание на хорошем и не зацикливаться на плохом.

Этот принцип распространяется и на повседневную жизнь.

Например, хвалить ребёнка за попытку вытереть со стола и не придавать значения тому, что все крошки полетели на пол.

Это, конечно, не отменяет работу над ошибками. Вместо прогулки, например, пойти в магазин за молоком, которое ребёнок разлил за завтраком.

Или предложить посидеть на испорченном от прыжков диване и узнать, удобно ли на нем теперь сидеть.

При этом (важный аспект!), задача родителей не наказать, а показать, объяснить: к каким последствиям могут привести неправильные действия. А потом, с помощью ребёнка, устранить их.

Человек чувствует себя свободным и счастливым лишь тогда, когда способен распознать и принять все свои эмоции, умеет их проживать и управлять ими. Наличие таких способностей говорит о хорошо развитом эмоциональном интеллекте личности. Он позволяет выстраивать эффективную коммуникацию с окружающими, контролировать свои чувства и корректно их выражать. 
Эмоциональная сфера вместе с моторными навыками, памятью, речью и другими процессами развивается у младенца с рождения. Есть периоды, когда развитие эмоционального интеллекта более выражено, но его совершенствование запускается в начале жизни. 
Родители могут помочь малышу активно развивать эмоциональный интеллект, выполняя простые действия.

☘️Озвучивать эмоции ребенка. Когда малыш радуется, обижен, боится, он еще не знает, как называются его чувства.  Постепенно ребенок будет осознавать свои состояния и поймет, что имеет право проживать все эмоции.
«Я вижу – ты очень рад, что мы сейчас поедем к бабушке».

☘️ Проговаривать свои чувства, чтобы ребенку было понятно, в каком эмоциональном состоянии находится другой человек. Важно показывать весь спектр эмоций. Не надо пытаться быть «идеальными» родителями. Для малыша намного важнее видеть близких «настоящими» - радостными, счастливыми, уставшими, раздраженными, злыми, испытывающими страх, обиду и так далее. Так ребенок учится принимать все свои чувства.
«Я злюсь, когда меня не слушают».
☘️Своим примером учить ребенка корректно выражать эмоции, особенно негативные. Так ребенок будет понимать, как себя вести, когда обижен, зол, раздражен.
«Я очень устала на работе, поэтому со мной сейчас лучше не шутить»;

☘️Побуждать ребенка самому выражать свои эмоции. Спрашивайте у него, что он чувствует в данный момент. Так он будет ориентирован на внутренние ощущения. 
«Тебе здесь весело или грустно?»

Эти простые действия легко вписываются в повседневную жизнь и не требуют времени для дополнительных занятий. Однако ускорить процесс развития эмоционально интеллекта поможет живое общение, занятия с пиктограммами, тематические игры. 

Характер формируется из поведения. А поведение складывается из привычек. 

Полезные привычки, которые укрепляют здоровье, помогают реализовать в жизни свои возможности и добиться успеха, стоит развивать у ребенка с детства.

Как?

Личный пример. Пожалуй, это самый действенный способ, так как дети стремятся быть похожими на родителей. Через похожесть формируется крепкая детско-родительская связь. Если родители по утрам встают и делают зарядку, то через некоторое время и малыш будет вместе с ними делать зарядку. Без принуждения и криков.  

Периодические повторения. Нейронные связи в мозге формируются постоянно, выстраиваются цепочка за цепочкой. Если связи сформированы плохо, то человек (он же ребенок!) будет сопротивляться выполнять какое-то действие. Например, формируем привычку застилать постель. Сначала объясняем, делаем вместе. Потихоньку предлагаем застилать ребенку самому. Связи еще не до конца сформированы, действия не доведены до автоматизма, поэтому ребенок может сопротивляться, ему лень, интереснее играть в игрушки. Каждое утро напоминаем, следим, чтобы кровать была убрана. Помогаем если надо. Когда действия будут доведены до автоматизма, нейронные связи прочно выстроятся, то и напоминать не придется. Главное – регулярность и последовательность действий. 

Приятные ассоциации с привычкой. Здесь следует помнить формулу – любое развитие ребенка начинается из точки покоя. Когда спокойны вы и ребенок, можно действовать. Если заставляете, кричите, угрожаете, то ребенок начинает испытывать стресс и мозг автоматически блокирует все действия. Формируется негативная ассоциация. Можно ожидать, что ребенок будет выполнять какие-то действия, чтобы быть «хорошим» или избежать наказания. Но как только вы уменьшите контроль, он с радостью забросит начатое дело. 

При формировании привычки следует развивать положительные ассоциации.
Следует хвалить малыша за любые успехи, честно рассказывать о преимуществах действий, для которых формируется привычка. 
«Занятия арифметикой хорошо развивают мозг, тебе будет проще найти в будущем хорошую работу».

Чтобы в будущем ребенку не пришлось бороться со своими вредными привычками, развивайте полезные с детства. 

Все дети любят играть. И это неспроста. У детей до 7 лет игра = развитие. 

Я сделала специальную подборку игр по развитию критического мышления. Они настолько просты, что играть в них можно дома, по дороге в школу, в очереди и где угодно. Правила легко адаптируются для игры вдвоем или компании. Уровень сложности также просто подстроить под возраст и уровень развитие игроков. 

Кто кем будет. Первый игрок называет слово, другой должен придумать, кем или чем оно может стать. Затем говорит свое слово, следующий игрок придумывает. 
Котенок – кошка,
Тучка – дождик,
Мука – хлеб.

Противоположность. Водящий показывает предмет на карточке или называет слово. Задача других игроков - назвать предмет с противоположными свойствами и объяснить.
Слово «чай». Можно назвать морс – холодный. Можно назвать молоко – белое. Можно назвать железо – это твердое вещество. 

Отгадай предмет по частям. Называется несколько отдельных частей, нужно отгадать, что это за такое. Первый угадавший, становится водящим и придумывает новый предмет. 
Обложка, листы, буквы (книга). 
Тело, чешуя, плавники (рыба).
Рама, струны, костяшки (абакус).

Где ложь? Водящий придумывает короткую историю, 2-3-4 предложения. Какая-то деталь должна быть неправдоподобной. Остальные игроки должны заметить и назвать ошибку. 
Я проснулся, умылся и хотел уже уходить. Но мама сказала, что без ужина не отпустит. Я быстро съел бутерброд и побежал к школьному автобусу.  
Должно быть «без завтрака».

Да – нет. Ведущий загадывает слово и рассказывает необыкновенную ситуацию. Остальные игроки, задавая наводящие вопросы, должны угадать, что загадано. Отвечать на вопросы можно «да», «нет», «это не существенно», «об этом нет информации». 
Я загадал животное.
Это животное живет на ферме? Это животное дает молоко? и т.д.
Или 
Это маленькое животное помогло завершить важное дело остальным участникам сказки (мышка из «Репки»).

Такие простые игры помогают скоротать время ожидания, развивают мышление, учат задавать нужные вопросы, фильтровать информацию. А еще позволяют лучше узнать своего ребенка и наладить с ним контакт. Дети просто обожают играть со взрослыми. 

Чем занять ребенка в дороге? Дать в руки смартфон или попытаться наладить и укрепить с ним контакт? В машине, автобусе, поезде, самолете можно весело проводить время за играми. 
Вот подборка простых, но увлекательных  игр.

«Вопрос-ответ». Можно играть как вдвоем, так и компанией, по очереди задавая вопросы. Например, первый игрок спрашивает «Что зеленое?», второй отвечает: «Трава, огурец, авокадо и т.д.» (что-то одно), и задает свой вопрос «Что холодное?», следующий игрок отвечает и придумывает новый вопрос.

«Назови пять». Тот, кто начинает, просит: «Назови пять деревьев». Другой должен назвать и поставить ответную задачу: «Назови пять овощей». И так по кругу. Можно варьировать степень сложности и увеличивать число в вопросе до 10 или 15. Стоит ориентироваться на развитие и возраст игроков.

«Предложение из одной буквы». Выбирается одна буква, все слова в предложении должны начинаться с неё. «Повар приготовил персиковый пирог». Можно, чтобы все игроки придумали свои варианты на одну букву, а можно, как и в примерах выше. Тот, кто ответил, задает свою букву для игры. 

«Я люблю». Игра, которая сближает и позволяет узнать много нового о своем ребенке.  Все по очереди называют то, что любят. Варианты не должны повторяться. Потом можно заменить на «Я боюсь», «Меня радует», «Мне неприятно» и т.д. 

«Определения». Игроки договариваются, на какую букву будут придумывать слова. А потом к загаданному слову по очереди озвучивают определения. Цель – угадать слова, которые загадали. Например, буква «А»:

• это место, откуда взлетают самолеты;
• это специальный предмет, с которым можно складывать в уме большие числа;
• это фрукт оранжевого цвета и т.д.

«Что я рисую?» Для этой игры понадобится лист бумаги и ручка. Один игрок начинает рисовать какой-то предмет, другие должны угадать. 

Перед путешествием можно закупить развивающие пособия, детские журналы и т.д. и выдавать ребенку каждый час что-то новое. Если повезет, то малыш будет занят до следующего подарка.

Только от вас зависит, как пройдет дорога в долгожданное место – скучно или весело, с обидами или пользой. 

Идеальное время для начала обучения ментальной арифметике – возраст 5-6 лет. В этот период продолжают активно выстраиваться нейронные связи в головном мозге, ребенок способен удерживать свое внимание и сосредотачиваться, у него начинает развиваться пространственно-образное мышление. 

А еще метальная арифметика:

• Отличная база для обучения. К моменту поступления в школу ребенок уже будет знать цифры, порядок чисел, счет. Память будет натренирована и готова запоминать школьный материал. 
• Развивает мышление. Присутствие у первоклассника пространственно-образного мышления – является одним из показателей готовности ребенка к школе. Обучение ментальной арифметике начинается с работы на абакусе (специальные счеты). Следующий этап – освоение устного счета на воображаемом абакусе. С первых занятий педагог предлагает упражнения, которые готовят мышление ученика ко второму этапу. 
• Подготавливает к школе. Ребенок занимается с педагогом по одному часу, выполняя задания в игровой форме. Так он мягко привыкает к тому, что есть урок – это время, которое нужно посвятить обучению. 
• Помогает в адаптации и социализации. Уроки проходят онлайн в привычной обстановке для ребенка. На занятиях он учится общаться с учителем, задавать вопросы, уточнять, что непонятно. Формируется навык – выстраивать диалог с другим взрослым. К тому моменту, когда ребенок пойдет в школу, он будет сформирован. Останется адаптироваться к новому месту и коллективу. 
• Формирует ответственность. Обучение предполагает не только занятия с педагогом, но и выполнение домашних заданий самостоятельно. 45 минут в день вполне достаточно, но важно, заниматься регулярно. Только так можно постичь ментальную арифметику. 

Начало обучения в школе – это всегда стресс для ребенка. Навыки, которые выработались в процессе изучения ментальной арифметики, помогут первокласснику чувствовать себя увереннее в новом для него месте и незнакомом коллективе. 

Цунами информации обрушиваются на сознание современного человека ежедневно. Не потонуть в нем и отфильтровать лишнее поможет хорошо развитое критическое мышление. Психологи называют его одним из главных навыков будущего. 

Критическое мышление – это способность мозга анализировать и ставить под сомнение любую информацию, создавать личную оценку и находить нужное решение. С хорошо развитым критическим мышлением риск ошибиться становится минимальным. Этот навык подойдет в учебе, на работе, в обычной жизни. 

Развить его можно в любом возрасте. Но, как всегда, лучше это делать в детстве. Это как учить малыша есть ложкой или кататься на велосипеде. Не нужно посещать специальные занятия и кружки, процесс развития критического мышления заложен с рождения. Тут, главное, не мешать. 

Малыш хочет дотронуться до горячей батареи. Вы говорите «Горячо, можешь обжечься, нельзя!». Он все равно тянет пальчик. Если позволить дотронуться на секунду, то ожога не будет, а малыш составит свое мнение, о том, что такое «горячо».  
Трехлетка во всю начинает задавать вопросы «Почему?» Не стоит отмахиваться, лучше поддержать и развивать такое стремление. Так он пытается докопаться до самой сути. 

В детской жизни критическое мышление помогает:

В учебе. Чтобы научиться, чему-то новому, мозгу нужно активно работать с информацией. Ставить под сомнение экспертную оценку, искать первоисточники информации, формировать свое отношение. Когда проделана такая умственная работа и составлена картинка, но навык усваивается быстрее. Это эффективнее, чем просто заучивать и записывать.

В общении. Критически мыслящие дети легко выстраивают диалог со сверстниками и взрослыми. Задают нужные вопросы в подходящий момент. Могут без труда отличить правду от лжи. 

В ощущении безопасности. Критически мыслящий ребенок, вряд ли пойдет за незнакомцем, который пытается его увлечь с собой. Не позволит панике одолеть сознанием, например, если потерял родителей, а предпримет конкретные действия – спросит дорогу у прохожих, обратится к полицейскому.

Развитое критическое мышление помогает детям легко адаптироваться в новом месте. 

Бытовые потребности в мелкой моторике рук очень сократились в современном мире. Сейчас не нужно стирать руками, шить, прясть, перебирать крупу. Шнурки на ботинках заменили липучки, а пуговицы на одежде – молнии и кнопки. 

Современные дети все больше времени проводят в гаджетах. Для работы с телефоном или планшетом задействованы только два пальца. Координация и мелкие мышцы остальных остаются недоразвитыми. 

А между тем хорошо развитая мелкая моторика рук влияет на 

✔️ развитие речи;
✔️ двигательную память;
✔️ логическое мышление;
✔️ чувство ритма,
✔️ письмо. 

Развитие мелкой моторики ребенка заложено с рождения в составе всех моторных функций организма. Сначала младенец учится брать игрушку, перекладывать из руки в руку. К 6-8 месяцем формируется пинцетный захват. К двум годам ребенок уже обычно держит правильно ложку, карандаш. Чтобы поддержать этот процесс необходимо стимулировать малыша выполнять простые упражнения. 

☘️Помощь маме. Убрать хвостики от ягод, помыть овощи, почистить яйцо и так далее. Дети, обычно, выполняют такие просьбы с удовольствием. Ребенок учится совершать повмедневные действия и вместе с ними развивает точные движения рук. 


☘️Развязывание узелков. Сейчас много различных вариантов игрушек со шнуровкой. Можно использовать их или обычные веревочки, канатики, ленточки. Это полезные упражнения, с которыми ребенок быстрее научится развязывать и завязывать бантики, шнурки. 

☘️Вышивание, бисероплетение, вязание, пришивание пуговиц пригодится и мальчикам и девочкам. Эти монотонные занятия не только развивают мелкую моторику, но и снимают напряжение, способствуют рефлексии. 

☘️Пазлы. Количество и размер деталей стоит подбирать под возраст ребенка. Помимо мелкой моторики развивается логическое мышление, память и внимание. 

☘️Лепка из пластилина, теста, глины. В процессе участвуют сразу две руки. Это помогает разыитию межполушарных связей. 

Хорошо развитая мелкая моторика рук определяет гармоничное развитие ребенка и качество его жизни в будущем. Не забывайте научить ребенка манипулировать мелкими деталями.